观摩主题队会“坚守长征精神，筑梦美好未来”发言稿

 
尊敬的各位领导,各位辅导员：
      大家下午好！我是内江市资中县龙江镇中心学校总辅导员李精英。今天受省少工委、少学会领导委托，在这里进行试点校队前队后教育开展经验交流。首先感谢领导给我提供和大家共同交流学习的机会；再次感谢为我们呈现这么高质量、高水平的一堂关于《坚守长征精神，筑梦美好未来》少先队活动课，在这堂课中老师不用一言一语就让孩子们感受到了长征的辛苦，感受到了我们的幸福生活来之不易，老师的设计思路清晰，课堂精彩，特别是在孩子们重走长征路的过程是整个课堂的高潮，也将整堂课让我不愿意漏掉任何一个环节，是我们每个辅导员应该学习的，更是做为辅导员应该深思的。
      说到我们自己学校。其实，我没有什么经验，只是在工作中要求自己全身心的付出，做了我应该做的分内事罢了。在这里就我校开展的有关少先队入队前的组织教育课程研究向大家做一个交流汇报。我今天讲话的主题就是：“时刻准备着————队前队后教育的开展”。
      团的十六大《报告》指出：“要把学校共青团、少先队建设摆在基础性战略地位，构建从小学、中学到大学的团队分层思想教育一体化，推进学校团队建设。”这是团中央在新时期、新阶段对学校团队组织科学发展的重要判断，也为少先队组织发展指明了方向。更为我这个小小辅导员点亮了一盏明灯。就那以后，我开始思考，我做辅导员14年来，我都做了些什么，给孩子们带来的是什么，最终感受到少年儿童才是少先队工作的对象，又是我工作的主体。面对这些新的少年儿童群体：留守少年儿童、流浪少年、进城务工农民子女等不断出现，他们需要少先队组织给予特殊的服务和关怀。这就要求我们的组织教育内容就得分层次化、分年龄化、分对象化，使服务更加务实具体多样。为此，我们组织了中队辅导员开会，就如何改变以往少先队的组织模式，增强少先队组织在少年儿童中的吸引力和凝聚力，成立了课题小组。到目前为止，我们已经进行了5次工作研讨会，调查周边各学校老师、各中队学生对少先队的知识了解程度，入队原因，少先队是怎样的一个组织，入队以后该怎么做等，通过调查80%的学生都是一问三不知。坚定了我们对少先队入队前后的组织教育课程研究的决心。对于每一位刚入校的一年级新生来说，最大的愿望莫过于戴上红领巾了。在孩子们的潜意识中，胸前戴上了红领巾是非常光荣的，是乖孩子的象征。至于戴上红领巾就意味着加入了少先队组织，他们并不知道少先队是怎样一个组织，为什么要入队，怎么入队这些知识，因此，辅导员在入队之前对新生进行队前教育是非常有必要的，成功的队前教育往往会对今后7年的少先队生活产生良好的影响。
      但由于队前教育每年都在进行，往往会落入俗套，最后将这一过程简单化、形式化。所以，我认为在新的形式下，辅导员要赋予队前教育新的内容、新的形式，使其真正达到教育学生的目的。
      2014.11-12月，我们举行了两次关于中队辅导员召开学习有关指导理论，明确实验的目的、意义和组织实施的方法的讨论。
      一、鼓励一个“新”字
      2015.1月召开了实验课题作实验的开题报告会。会上指出：在队前队后的教育中，要拔营思路，积极创设新活动，使其充满“时代气息”，反映当今少先队组织的新形势、新思想、新观念。要求大家做到：
      1、内容上求新
      入队前，我们一般都要求学生为人民做一件好事。上世纪七八十年代的学生也许会选择给军烈属家打扫卫生，上世纪九十年代的学生也许会想到给老奶奶让座，而现在呢？我们的教育内容要与时俱进。我校大队部在一年级新生入队以前开展了“我为环保出份力”的主题活动，这是结合学校创办绿色学校而开展的一项活动。活动开始之前，高年级的优秀队员，充当小辅导员给新生上废旧电池的危害课，让他们了解相关知识。活动要求全体一年级学生到自己居住的生产队、街道捡废旧电池，并告诉村民废旧电池的危害，别乱丢废旧电池。在新生入队仪式上，让学生将捡到的废旧电池送到回收站中，并让他们谈体会。一年级学生虽小且认识谈得不深，但从他们眼神中可看出他们为自己做了一件切切实实的好事而感到高兴。像这样贴近学生生活的活动，学生喜欢，收效也好。
      2、形式上出新
      我就结合乡村学校的特点，开展了队前教育主题活动：“种下友谊树，采摘友谊果，结下友谊情”。与以往不同的是，这次活动邀请了四年级的队员与一年级的新同学做成朋友，把一、四年级8个班分成了三大组，分别在路边种树，到果园采摘果子、观赏鸟类，在树林里开展游戏等活动。活动中处处体现了“友谊”，从走山路、参加活动，最后到吃饭，俩人都在一起。活动中，大同学时时处处关心小同学，小同学也自觉的遵守纪律，不让哥哥姐姐操心，同学们在欢乐的气氛中度过了美好的一天。这里改变了以往老师唱主角的方式，而代之以队员互助的形式，对一年级新生来说更容易接受。
      二、突出一个“趣”字
      一年级学生刚从幼儿园到小学，生活活动从以游戏为主转向以学习为主，从一般的集体生活过渡到有领导、有纪律的少先队组织生活。上学和入队这两件事是儿童生活的转折点。因此，队前教育应针对一年级新生的年龄特点，寓教育于有趣的活动之中，使他们容易接受，并能自觉以一个少先队员的标准来要求自己的言行。
      1、有组织
      少先队是少年儿童的群众性组织，不是少数先进儿童的组织，它是少年儿童学习共产主义的学校，也是少年儿童的教育组织。所以，应当把少年儿童吸收到少先队组织里来接受教育，而不是教育好了再入队。只有让少年儿童参加到少先队这个组织中来，才能运用这个组织更好地教育他们。而现在由于入学年龄提前，一年级学生基本上都未満7周岁，因此，我们可以根据学校特点和儿童的爱好，成立“小松树”儿童团，“小苗苗”儿童团等，学唱儿童团歌，系绿领巾，开展一些入队前的活动，让学生在这个预备的组织里受到教育。
      2、有活动
      队前教育内容多，有些辅导员为了完成任务，采用说教等简单化形式，稍不留神，便会使学生感到学习枯燥，因此我们又和辅导员商量通过新颖别致、富有兴趣的活动来使学生受到教育。如举办“我爱少先队”游园会、游园会中有“队旗”“红领巾”“队礼”“呼号”等10个问答小岗哨，用挂图，录音和文艺表演等形式帮助队员了解队的知识，凡是能答出问题的队员，都将受到奖励，被评为学习的积极分子。当然我们还组织一年级新生观摩高年级的中队会，参加高年级的中队活动，通过队的仪式对他们进行组织教育，激发他们对少先队组织的情感――树立荣誉感，增强主人翁感。
      三、体现一个“实”字
      由于我们在调查中发现很多怕麻烦的辅导员组织队前教育时，往往讲解一番了事，常常让小朋友听得似懂非懂，事后问起，连加入“少先 队”还是“少先队员”都分不清楚。因此我又要求辅导员在设计队前教育活动时，一定要注意实效，不要耍花架子。
      1、让孩子们看一看
      我们可以组织学生参观队室，看看队旗，分辨大队旗、中队旗和小队旗，注意它们的区别；看看队的标志，认识大队长、中队长、小队长。实物呈现，比任何语言都具有说服力，直观鲜明的具体感受定会给学生留下深刻的印象，永远难以忘怀。还可以组织学生观看《我爱红领巾》电视片，给学生一个形象的记忆。当学生听到雄壮的国歌声、看到鲜艳的五星红旗升起来，少先队员行着标准的队礼时，孩子们也不由自主的站起来，举起小手学着他们的样子，行起队礼来。当然孩子们的姿势很不标准，我抓住这一契机，激励孩子们，你们也想戴上鲜艳的红领巾，向他们那样行队礼吗？看看他们的姿势多优美呀!激起孩子的兴趣，于是这时教孩子们行队礼，孩子们学习得很认真，记得非常快，大部分学生姿势比较标准，效果非常好。
      2、让孩子们听一听
      在看的同时，告诉小朋友队旗上星星火炬象征的意义，队长的职责，以及红领巾的含义。激荡起他们内在的情感，潜移默化地将小朋友带入少先队活动那种愉快活泼的氛围之中。
      3、让孩子们记一记
      在带学生看一看、听一听之后，一定要让学生记一记。记的形式很多，比较有效的是在看、听的过程中，对学生穿插进行提问，让学生记住队名，认识队旗、了解队的作风。当然我们还计划在这学期采用高年级的大哥哥、大姐姐赠送队章，并一对一地进行辅导落实的方法。相信经过一段时间的学习，我们还可以举行“队的知识，我知多少”的抢答比赛，以巩固所掌握的队知识。
      入队后，就按年级形成规范性教育：二年级进行队的创立者和领导者、少先队光荣历史、少先队的榜样等教育；三年级进行队礼教育，深化入队誓词教育；四年级进行创建红领巾社团，进行队的作风和队的主人意识教育；对五年级进行争取做小辅导员，形成手拉手合作小队，一队一的队课组织教育，并给优秀队员颁发小辅导员上岗证；对六年级进行队的责任教育和对团的初步认识教育、举行感恩母校的毕业典礼。
      丰富、新颖的队前教育直观形象，教育性强，往往会收到事半功倍的效果，有力于促进少先队工作的开展。因此，我们不会忽视队前教育，更要做好队后组织教育。相信只有努力的做好队前队后教育，使每一位少年儿童都能成为一名真正的少先队员。让我们一线的辅导们做到真正坚守长征精神，筑梦美好未来。
      以上只是我在工作中的具体做法，当然，工作还有待加强和提高，很多地方还需要向在座的各位领导、专家、同行们学习，如有说得不对的地方，敬请各位领导、专家、同行们毫不吝啬的提出宝贵的意见和建议，谢谢大家。
 
（作者系四川省团校第386期培训班学员，内江市资中县龙江镇中心学校总辅导员）